"O homem não aprende apenas com sua inteligência, mas com seu corpo e suas vísceras, sua sensibilidade e imaginação”. Paulo Freire.
Os princípios metodológicos da EDUCARE estão presentes em todos os programas, projetos, serviços e em cada relação que estabelecemos com nossos clientes por meio do respeito a todas as formas de vida e pela adoção de valores que integrem a relação Ser Humano/Natureza de maneira saudável e responsável.
Nosso trabalho é permeado por uma metodologia lúdica e humanista que promove experiências transformadoras e a reflexão crítica sobre as responsabilidades socioambientais de cada indivíduo e instituição.
Metodologia utilizada completa ou parcialmente em nossas oficinas e projetos de formação
Movimentos: Atividades de sensibilização, integração e contato não intelectual de modo a preparar corpo e mente para o conteúdo central dos encontros, utilizando vivências corporais diversas como jogos diversos, ginástica laboral, dança circular, exercícios de relaxamento e respiração;
Palestras e Workshops: Estímulo conceitual para reflexão sobre temas relacionados com aos conteúdos dos encontros;
Estímulo grupal: Vivências práticas de estímulo à autorreflexão e à percepção compartilhada do conteúdo, como por exemplo, circuito de orientação, jogos cooperativos e teatro-fórum;
Ludicidade: Atividades em grupo utilizando elementos artísticos (teatro, danças circulares, artes visuais), visando a autopercepção e a interação prazerosa. Por meios das atividades lúdicas, libertamos bloqueios, a seriedade paralisante, promovemos o contato com sentimentos e desencadeamos processos criativos para apreensão de conteúdos e resolução de problemas ou conflitos;
Trabalhos em grupos: Oficinas para abordar questões extraídas da realidade dos participantes, com o objetivo de aplicar os novos conceitos na prática, como a metodologia o Ciclo de Aprendizagem Vivencial;
Processamento: Resgate, compartilhamento e complemento dos aprendizados construídos durante os encontros. Os participantes reconstroem os padrões de comportamento, as interações das atividades, a partir de relatos e discussões em grupos.
Sempre que possível, aplicamos atividades ao ar livre que potencializam processos de autoconhecimento, a partir do contato com o ambiente.
Princípios norteadores
Entre as principais inspirações teóricas, filosóficas e educacionais, presentes na prática da EDUCARE, estão:
Andragogia
A Andragogia é a ciência ou arte de orientar o adulto a aprender. Um caminho educacional que busca compreender o adulto desde todos os componentes humanos, e decidir como um ente psicológico, biológico e social.
Busca promover o aprendizado através da experiência, fazendo com que a vivência estimule e transforme o conteúdo, impulsionando a assimilação.
Carta da Terra
Principal documento norteador da nossa prática, a Carta da Terra é uma declaração de princípios éticos fundamentais para a construção de uma sociedade global justa, sustentável e pacífica. A declaração busca inspirar seres humanos a um novo sentido de interdependência global voltada para o bem-estar da grande comunidade da vida e das futuras gerações. E, principalmente, é uma visão de esperança e um chamado à ação.
Educação Integral
A educação integral pode ser definida como um processo que abrange a formação do ser humano como pessoa, cidadão e profissional. É o esforço teórico-prático de coordenar e integrar, de modo mais balanceado, as quatro dimensões do humano: Logos (Racionalidade), Pathos (Afetividade), Eros (Corporeidade) e Mytho (Espiritualidade), por meio de sua inserção no conjunto das oportunidades de aprendizagem.
Aprendizagem Experiencial
"A aprendizagem é o processo pelo qual o conhecimento é criado por meio da transformação da experiência", David Kolb.
A Aprendizagem Experiencial é um processo no qual as pessoas desenvolvem conhecimentos, habilidades e atitudes a partir da experiência direta e concreta relacionando a referências teórico-conceituais.
As atividades experienciais envolvem soluções de problemas em grupo, envolvendo tomada de decisão, colaboração, comunicação e confiança. Como resultado, os participantes aprendem sobre si mesmos e como se relacionam em grupo.
|
